Umelá inteligencia sa čoraz výraznejšie presadzuje aj vo vysokoškolskom prostredí. Študenti ju využívajú pri štúdiu, pedagógovia pri príprave výučby a univerzity začínajú vyvíjať vlastné riešenia založené na AI. O možnostiach, rizikách a pravidlách jej využívania sa diskutovalo na odbornom seminári v Bratislave.
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR informovalo, že umelá inteligencia sa už stala bežnou súčasťou akademického prostredia. Podľa aktuálnych prieskumov ju denne využíva 88 % študentov, 74 % doktorandov a 60 % akademických pracovníkov. Táto skutočnosť zvyšuje potrebu systémovo rozvíjať digitálne a AI kompetencie na univerzitách a zároveň jasne nastavovať pravidlá jej zodpovedného používania.
„Pre úspešnú digitálnu transformáciu vysokého školstva bude kľúčové rozvíjať digitálne a AI kompetencie študentov aj zamestnancov univerzít a zároveň nastaviť jasné etické pravidlá používania týchto technológií. Aj preto sme na začiatku roka spustili pilotný projekt 20 000 licencií ChatGPT Edu pre študentov učiteľských odborov aj pedagógov týchto fakúlt. Podporujeme zároveň vznik špecializovaných AI kompetenčných centier na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave a Technickej univerzite v Košiciach,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.
AI ako téma vysokoškolského vzdelávania
Odborný seminár sa uskutočnil v priestoroch Centra vedecko-technických informácií SR a zúčastnili sa na ňom zástupcovia vysokých škôl, ministerstva školstva, OECD a zahraniční odborníci. Diskusia sa zamerala na to, ako môžu univerzity využívať umelú inteligenciu efektívne, bezpečne a v prospech kvality vzdelávania.
„Zavádzanie umelej inteligencie nie je len technologickou otázkou. Vyžaduje si aj zmenu obsahu výučby, úpravu vnútorných predpisov vysokých škôl a aktívny manažment rizík,“ uviedol štátny tajomník pre vysoké školstvo a akademický výskum Róbert Zsembera.
Do prípravy seminára sa zapojili aj zástupcovia OECD, ktorých zaujala myšlienka vytvoriť spoločnú diskusnú platformu pre slovenské vysoké školy. Súčasťou programu preto boli aj tematické panely so zahraničnými odborníkmi na umelú inteligenciu z Oxfordskej univerzity, univerzity ETH Zürich a ďalších inštitúcií. Slovenské univerzity tak mali možnosť porovnať svoje skúsenosti s príkladmi dobrej praxe zo zahraničia.
Od AI tutorov po univerzitných chatbotov
Súčasťou seminára boli aj ukážky konkrétnych riešení, ktoré už slovenské vysoké školy pripravujú alebo využívajú. Slovenská technická univerzita v Bratislave predstavila nástroj AI Tutor, ktorý podporuje študentov pri príprave na skúšky. Predstavila aj digitálneho asistenta AI Avatar, ktorý dokáže komunikovať v 24 jazykoch.
Technická univerzita v Košiciach prezentovala univerzitného chatbota dostupného nepretržite. Jeho cieľom je pomáhať študentom rýchlejšie získavať potrebné informácie, pričom nástroj využíva údaje priamo z interných univerzitných systémov.
Zaujímavý príklad predstavila aj Katolícka univerzita v Ružomberku, ktorá pracuje s didakticko-aritmetickým koučom založeným na princípe scaffolding. Tento nástroj má budúcim učiteľom matematiky pomáhať pri riešení úloh postupným vedením. Podľa ministerstva výskumy naznačujú, že takýto prístup môže zvyšovať sebadôveru študentov a zároveň znižovať matematickú úzkosť.
Potreba podpory pre pedagógov
Jednou z dôležitých tém seminára bola aj pripravenosť vysokoškolských učiteľov na prácu s AI. Podľa údajov uvedených ministerstvom sa až 81 % vysokoškolských učiteľov v oblasti umelej inteligencie vzdeláva najmä formou samoštúdia. Aj preto bude pre ďalší rozvoj vysokého školstva dôležité nielen sprístupňovať nástroje, ale aj vytvárať metodickú podporu, vzdelávanie a jasné pravidlá pre ich používanie.
Rozvoj AI vo vysokoškolskom prostredí tak nemožno chápať iba ako otázku technológií. Ide aj o zmenu akademických postupov, pravidiel hodnotenia, prípravy učiteľov, podpory študentov a celkovej kultúry používania digitálnych nástrojov. Skúsenosti slovenských univerzít ukazujú, že AI môže mať vo výučbe praktické využitie, ak je sprevádzaná jasným pedagogickým zámerom a zodpovedným prístupom.
Zdroj a ilustračná fotografia: Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR