Umelá inteligencia sa na slovenských vysokých školách už stala bežnou súčasťou štúdia. Problémom však zostáva, že jej používanie je často rýchlejšie než pravidlá, metodická podpora a systematická výučba. Nový prieskum Asociácie AI a Študentskej rady vysokých škôl ukazuje, že študenti s AI pracujú vo veľkom rozsahu, no mnohým chýba jasné vedenie, odborná príprava a transparentné pravidlá.
Podľa výsledkov prieskumu o implementácii umelej inteligencie na slovenských univerzitách používa AI bežne až 90,2 % vysokoškolákov. Prieskum realizovala Asociácia AI v spolupráci so Študentskou radou vysokých škôl na vzorke 808 študentov z 25 univerzít. Výsledky naznačujú, že AI už nie je okrajovou témou, ale každodennou súčasťou študentskej práce.
AI používajú takmer všetci, no často bez systematickej prípravy
Študenti využívajú nástroje umelej inteligencie najmä pri študijných úlohách, práci s textom, vyhľadávaní informácií či príprave podkladov. Z prieskumu zároveň vyplýva, že 66 % študentov používa výhradne bezplatné verzie AI nástrojov. To môže znamenať nerovnaký prístup ku kvalitnejším alebo bezpečnejším riešeniam, ale aj vyššie riziko práce s nástrojmi, ktorých podmienky používania, ochrana údajov či kvalita výstupov nemusia byť pre študentov dostatočne jasné.
Významným zistením je aj to, že hoci študenti považujú AI za dôležitú pre svoju budúcnosť, 41 % z nich svoje AI zručnosti aktívne nerozvíja. Inými slovami, mnohí síce nástroje používajú, ale neučia sa systematicky pracovať s ich limitmi, rizikami, etickými otázkami ani profesionálnym využitím.
Menej workshopov, viac neistoty
Prieskum upozorňuje aj na pokles praktickej podpory zo strany vysokých škôl. Odborné AI workshopy na univerzitách podľa zverejnených údajov medziročne klesli z 30,5 % na 22,9 %. To je znepokojivé najmä v situácii, keď používanie AI medzi študentmi rýchlo rastie.
Z pohľadu vysokých škôl ide o dôležitý signál. Ak študenti používajú AI intenzívne, ale univerzity im neposkytujú dostatočnú metodickú, etickú a praktickú podporu, vzniká priestor na nejasnosti, nejednotné pravidlá a nerovnaké očakávania medzi študentmi a pedagógmi.
Študenti často nepoznajú pravidlá
Jednou z najcitlivejších oblastí je transparentnosť používania AI v seminárnych prácach, zadaniach a ďalších študijných výstupoch. Podľa prieskumu 47 % študentov nevie, či ich škola má smernicu pre používanie generatívnej AI, a 65 % študentov netuší, aké sú prípadné sankcie za jej nezodpovedné použitie.
Zároveň sa ukazuje, že viac ako polovica študentov – konkrétne 52 % – výstupy vytvorené alebo podporené AI vo svojich prácach a zadaniach vôbec necituje alebo nepriznáva. Tento údaj neznamená automaticky úmyselné podvádzanie, ale poukazuje na vážny problém: mnohí študenti pravdepodobne nevedia, čo sa od nich očakáva, ako majú používanie AI priznať a kde sú hranice medzi povolenou podporou a akademicky problematickým použitím.
Univerzity potrebujú jasné pravidlá aj praktickú výučbu
Výsledky prieskumu naznačujú, že vysoké školy by nemali reagovať iba zákazmi alebo disciplinárnymi hrozbami. Potrebujú skôr jasne komunikované pravidlá, praktické workshopy, akademické licencie, podporu pedagógov a začlenenie AI do výučby tak, aby študenti rozumeli jej možnostiam aj obmedzeniam.
Téma pritom nie je nová. Už predchádzajúce zisťovania ASAI ukazovali, že študenti majú o praktické vzdelávanie v oblasti AI výrazný záujem. V staršom prieskume sa uvádzalo, že 91 % študentov by privítalo prístup k odborníkom z praxe a viac ako 70 % nikdy nezažilo workshop alebo tréning zameraný na praktické využitie umelej inteligencie.
AI ako súčasť vysokoškolského vzdelávania
Pre vysoké školy predstavuje umelá inteligencia dvojitú výzvu. Na jednej strane môže byť nástrojom, ktorý podporí učenie, výskum, tvorbu podkladov, spätnú väzbu či personalizáciu štúdia. Na druhej strane môže pri nejasných pravidlách viesť k povrchnému používaniu, obchádzaniu študijných úloh alebo oslabeniu schopnosti samostatne premýšľať.
Aj preto je dôležité, aby univerzity nevnímali AI iba ako problém akademickej integrity. Ide aj o otázku kvality absolventov. Ak budú študenti vstupovať na pracovný trh bez schopnosti zodpovedne a profesionálne používať AI, môže sa rozdiel medzi reálnymi potrebami praxe a obsahom vysokoškolského vzdelávania ďalej prehlbovať.
Od spontánneho používania k AI gramotnosti
Prieskum ASAI a ŠRVŠ ukazuje, že študenti už AI používajú. Otázkou teda nie je, či sa umelá inteligencia dostane na vysoké školy, ale ako ju univerzity dokážu začleniť do vzdelávania zodpovedne, transparentne a odborne.
Potrebné bude najmä vytvoriť zrozumiteľné pravidlá, rozvíjať AI gramotnosť študentov aj pedagógov, podporovať praktické workshopy a jasne rozlišovať medzi prípustnou podporou učenia a neetickým využitím AI pri akademických výstupoch. Bez tejto podpory sa AI bude na vysokých školách používať ďalej, no často skôr živelne než premyslene.
Zdroj: ASAI – Asociácia AI. Ilustračná snímka: Gemini